№

Введение

  Проекты в образовательном процессе         Классификация проектов       Экологические проекты.

Этапы работы над проектом

Особенности работы над проектом

Виды  тем  исследования. Фантастические, экспериментальные, теоретические  исследования.

 Самостоятельный поиск, наблюдение, эксперимент.

Целеполагание, актуальность выбранной темы.

Выявление проблем исследования.  Ассоциации и аналогии.

Цель и задачи исследования.

Выдвижение гипотез.

Поиск информации. Представление найденной информации.

Выделение  главного.

Анализ и синтез. Суждения, умозаключения, выводы.

          Методы эколого-психологического тренинга при коррекции субъективного отношения к природе.

Социологические методы исследования: анкетирование, беседы, интервью, наблюдение, математико-статистическое.

Обработка результатов в программе построения схем, диаграмм, гистограмм Проведение социологического опроса.

      Основные черты исследовательской работы

1. этап. Поиск

1.Определение цели проекта и конкретизация необходимых действий для её достижения.

2.Определение источников и способов сбора информации. Распределение ролей.

3.Поиск и изучение информации по проблеме. В двух направлениях – в учебной и научно-популярной литературе и в компьютерных программах, сети Интернет.

4.Обмен информацией. Обсуждение и анализ исходного материала.

5.Выдвижение гипотез решения проблемы. Прогноз результатов исследования.

 6.Что будет с работой в дальнейшем? Для кого она предназначена?

2этап.Аналитический

1. Сбор информации.

Поиск вопросов. Задайте себе вопрос, что вы хотите знать, что в теме может быть интересным.

2.Поиск оптимального способа достижения цели проекта.

3.Определение методов работы.

Некоторые указания. Обдумайте, кто в дальнейшем может вам помочь. Поиск иногда требует терпения.

3 этап. Исследование

.Выбор способа решения проблемы. Далее исследование идет параллельно в двух направлениях: реальные наблюдения и используя компьютерные технологии:

            Элементы  исследовательской деятельности:

мыследеятельностные ,презентационные, коммуникативные,поисковые, информационные, проведение               инструментального эксперимента

1..Периодические наблюдения.

2.Выполнение чертежей, зарисовок.

3.Сопоставление ожидаемых результатов с реальными.

4.Корректировка направления дальнейших наблюдений.

5.Повторные наблюдения.

6.Анализ результатов наблюдений

7. Собрать и оценить материалы и информацию.

8.Представить, сравнить и свести воедино результаты.

9.Обобщение полученного материала.

Составление списка используемой литературы и Интернет-источников.

Составлена тематическая подборка текстовых. Работа с текстовым редактором Редактирование форм

 Изменение свойств ячейки. Изображения и анимация.  Кликер - проводник и  всплывающие формы.

Звуки и видео печать.

Эталонный проект учащегося:      5-6класса;        7-8 класса;       9-10класс.

Подготовка результатов проектной, исследовательской деятельности

 Содержание письменного отчета.

Составление плана письменного отчета

Обсуждение проектов письменного отчета

Содержание визуального отчета.

Структура устного доклада.

Составление плана устного доклада.

Защита стендового доклада.Подготовка к публичному выступлению:определение степени готовности к выступлению,композиционное построение речи,искусство устного и публичного выступления.

Упражнения для отработки дикции речи : четкого и ясного произношения,отработка дикции и т.д.

Презентация проекта в программе презентации материалов исследования

Классные, общешкольные ,районные, региональные, всероссийские конференции

«Человек и природа»,  «Юные исследователи природы», «Природное краеведение»     " Историческое краеведение "  и т.д.

Январь,февраль,

март,апрель