Обучающиеся знакомятся:
- с неживой и живой природой, природными явлениями, погодными изменениями в природе, временами года, сезонными изменениями в жизни растений и животных;
- с простейшим фенологическим наблюдения, понятием экология;
- с простейшими методами исследовательской деятельности.
Проходит начальное развитие исследовательской деятельности, написание и выступление с проектами на уроках, школьных и районных конференциях.
В основе процесса воспитания экологической культуры лежит живое общение детей с природой. Это требует от педагога знаний биологии растений и животных, умений показать особенности произрастания растений, жизнедеятельности животных, навыков организации экскурсий и наблюдений за живыми объектами. |